Как заинтересовать ребенка делать уроки?

Постепенно отравляя детскую жизнь, домашние задания становятся тяжкой повинностью, почти наказанием. Неудивительно, что практически все дети не любят делать уроки. В повседневной рутине родители часто не замечают, что их дети взрослеют, меняются не в лучшую сторону и в первую очередь, это отражается на их успеваемости.

Как заинтересовать ребенка делать уроки? Родители могут пойти на некоторые хитрости, чтобы незаметно «укротить» лентяев.

1. Воспитывайте в ребенке самостоятельность:

- поощряйте любую инициативу ребенка независимо от результата выполненной им работы; - давайте посильные задачи; - приучайте выполнять начатые дела; - приобщайте к выполнению домашней работы, уходу за животными; - учите дисциплине; - хвалите, поощряйте, мотивируйте.

2. Разумная помощь Пытаясь помочь ребенку, вы незаметно для себя выполняете уроки за него. Естественно ребенок ленится делать уроки, манипулируя: «Зачем думать и стараться, если мама (бабушка) все решат?» Следуйте основному принципу психологии обучения: сначала вместе – потом с помощью – затем сам. Чтобы закрепить чувство успеха малыша, не забывайте его хвалить. Особенно приятно будет, если вы поделитесь успехами ребенка с домашними. Это повысит мотивацию ребенка, поднимет его самооценку и вызовет желание все делать самому.

3. Развитие познавательной активности Пассивность ребенка, снижение интереса к знаниям можно избежать, если вы развиваете познавательную активность ребенка: - посещаете общественные мероприятия, музеи, галереи, театры, выставки. Это развивает психические процессы ребенка – память, внимание, мышление, словарный запас и способствует выражению своих чувств и мыслей; - читаете, обсуждаете, анализируете, разгадываете кроссворды, загадки, головоломки, логические задачи. Это развивает стремление ребенка к размышлениям и поиску информации, энциклопедическим знаниям, интеллектуальной деятельности.

3 самые «популярные» причины отказа делать уроки или типология лентяев

1. 1. Дети – «потеряшки». Часто дети ленятся делать уроки из-за типичных промахов родителей. Когда родители запугивают, ругают ребенка из-за плохо выполненного или вообще невыполненного задания, это ввергает малыша в ступор, провоцируя механизмы психологической защиты. Справедливости ради надо заметить, что причина отлынивания может крыться и в школе – кричащем и требовательном учителе, высмеивающих ребенка сверстниках, неуспеваемости по предмету. Расспрашивайте малыша о любимых предметах и учителях, друзьях, помогите разобраться в нелюбимом предмете. Если ребенок избегает темы разговора, замыкается в себе – это и есть тревожный «звоночек», тормозящий развитие и познавательную активность ребенка. Задача родителей поставить правильный «диагноз» и помочь ребенку. На первых порах все же следует помогать с выполнением уроков, как только ребенок начнет интересоваться предметом и самостоятельно выполнять уроки – проблема решена.

2. 2. Дети – «провокаторы». Часто демонстративные дети, лишенные внимания и заботы родителей пытаются обратить на себя их внимание проверенным способом – невыполнением домашних заданий. Угрозы и шантаж родителей здесь не действуют. Решение проблемы – элементарно уделять внимание и проявлять заботу, а также хвалить в присутствии домочадцев, а особенно друзей ребенка.

3. 3. Дети – «пофигисты». Избалованность, вседозволенность и безнаказанность – основная причина этой проблемы. Уговорить и вразумить не получится, здесь действует система поощрений и наказаний. Если следовать ей неукоснительно, очень скоро ребенок поймет, что ему выгоднее не лениться, а «смириться» с выполнением уроков. Главное быть последовательными в своих требованиях и не делать поблажек.